今年春天，拉·斯库拉国际学校很高兴迎来了国际文凭组织（IB）评估团队，对本校的小学项目（PYP）和中学项目（MYP）进行了联合评审。这些每五年一次的访问，为我们提供了一个停下脚步、反思发展历程并展望未来的机会。
我们很自豪地分享，团队的反馈印证了我们学校的核心理念：一个充满欢乐、包容且植根于多语言主义、雷焦艾米利亚教育法以及IB使命价值观的学习共同体。
每天践行我们的使命
从踏入校园的第一刻起，来访团队就注意到了一点特别之处：我校不仅在谈论目标、包容性和全球公民意识——我们更将这些理念付诸实践。他们赞赏我们如何将核心理念融合成一个清晰而充满活力的学习目标，以及这一愿景如何体现在校园的每个角落。他们看到学生们积极参与，教师们有针对性地开展合作，整个校园社区齐心协力支持每一位学习者。
该团队强调，我们对多样性、公平、包容和归属感的承诺，既体现在我们的战略规划中，也体现在日常实践中。从全校范围的共识（尊重、同理心、责任感、协作）到课堂讨论，学生们都展现出了对IB学习者特质在现实生活中的应用有着深刻的理解。他们尤其受到启发的是，这些价值观如何融入我们的课程和战略规划之中，以及我们的社区如何支持每一位学生和家庭。
激发好奇心的学习环境
评估专家们最欣赏的一点，就是我们对学习环境设计的周到考量。这些空间由我们与雷焦艾米利亚建筑师米歇尔·齐尼（Michele Zini）合作设计，真正发挥了“第三位老师”的作用，滋养着学生的创造力、人际联结和好奇心。我们的教室和公共区域设计得灵活、自然且令人心旷神怡——这些空间鼓励学生去探索、思考和创造。
该团队还特别强调了我们与社区建立的牢固合作伙伴关系——从意大利领事馆到SMART——这些合作使我们的课程更具现实意义和文化深度。这些合作不仅为学生提供了支持，还强化了课堂之外的学习体验。
充满自信的学习者，充满激情的教育工作者
评估人员所看到的，正是我们早已知晓的：我们的学生是充满自信、富有好奇心且积极主动的学习者。在小学项目（PYP）和中学项目（MYP）中，他们主动承担起学习责任，参与自我评估和同伴评估，并培养了进入高中及以后阶段所需的能力。无论是通过服务项目、指导小组，还是日常探究活动，我们都鼓励学生提出有意义的问题，并寻求深思熟虑的答案。
教师们因创造充满活力、以探究为导向的学习体验，以及营造协作、相互尊重的课堂氛围而受到赞誉。我们的导师计划、围绕DEIB开展的专业发展活动，以及对教师成长的承诺，均被视为我们的优势。
怀着目标展望未来
与所有有意义的评估一样，此次访问也指出了未来需要改进的方面——特别是在我们的中学项目（MYP）中，我们正在系统化地推进跨学科单元教学。这些反馈鼓励我们继续投资于支持协作、教师身心健康以及多语言家庭参与的机制。我们在这些领域已经取得了显著进展，并期待在未来几年进一步深化相关工作。
自豪的时刻——以及势头
IB团队在总结发言中表示，La Scuola“展现了对教育创新的非凡承诺”，并高度赞扬了我们把雷焦艾米利亚教育法、IB课程和多语言教育融合为我校的“头脑、心灵和灵魂”。
展望未来——随着米申校区扩建工程的推进以及加州国际雷焦中心的逐步成形——我们怀着更加清晰的视野和满心的喜悦。我们为已取得的成就感到自豪，对这段历程心怀谦卑，并对未来的发展充满期待。
我们衷心感谢我们的学生、家长、教职员工以及社区合作伙伴，是你们让此次访问——以及在拉·斯库拉的每一天——都如此特别。这一荣耀属于我们大家。衷心感谢！