请认识一下杰克·卡普洛夫（Jake Kaplove），他是拉·斯库拉（La Scuola）中学部的学生事务主任。最近，我有幸与杰克进行了一次深入交谈，进一步了解了他本人，以及他是如何来到拉·斯库拉任教的，并听取了他对拉·斯库拉中学项目优势的见解。
杰克是旧金山湾区本地人，在北湾接受教育，直到高中毕业。随后他搬到了东海岸，进入缅因州刘易斯顿的贝茨学院就读。大学期间，他主修心理学和西班牙语。 毕业后，通过富布赖特学者计划，他前往阿根廷生活了一年，从事英语教学工作。正是在这段时间里，杰克意识到自己多么希望将更多精力投入到教学和与学生打交道中，尤其是开展国际教育工作。
时间快进一点，杰克再次来到了旧金山湾区，这次他在纽瓦学校（Nueva School）任教，后来又转到了旧金山的西班牙语融合学校（Spanish Infusion）。想必有些朋友已经知道，就在疫情爆发前，西班牙语融合学校因租约到期，被迫关闭。幸运的是，许多学生和老师都来到了拉·斯库拉（La Scuola）学校，这也正是杰克最终来到这里的原因。
目前，杰克担任初中部学生事务主任一职。他的工作重点包括制定学生行为规范、支持并营造积极的校园文化、协调学生活动及各类事件，以及统筹初中部的导师项目。
我问杰克，拉·斯库拉中学部的课程有什么特别之处？他回答说：“这里有紧密的社区氛围、深厚的友谊、融洽的人际关系，以及国际文凭课程。”
让我们先从社区和友谊说起……
“学生们喜欢来上课、喜欢来学校，因为大家彼此熟悉、互相支持。他们一到学校就感到温暖和受到欢迎。他们感到安全，并且深信自己是这个社区的一员，会得到支持，而不会受到评判。 我们欢迎各种观点。”他接着说，初中生们很乐意与校园里各年级的学生、小学老师以及当然还有他们的初中老师交流。“我们是一个团结紧密、相互支持的集体。学生们深知这一点。”
那么，这里的学术水平如何呢？“在学术方面，IB课程虽然要求严格，但非常均衡——不仅关注成绩和分数，更注重学习成果，通过引导学生独立思考、掌握重要概念，并能将这些概念运用到现实生活中。” IB课程与语言沉浸式教学的结合，让拉·斯库拉中学部的学生有机会以全球公民的身份进行学习，并跳出传统教科书中那种‘为学而学’的思维定式。 他们正在掌握宝贵的技能：如何提出具有挑战性的问题，如何推进探究过程，以及如何得出解决方案。与被动接受现成答案、却无法将所学知识应用于日常生活相比，这是一种更优越的学习方式。”
杰克还希望确保我分享关于“La Scuola ADC（民主与文化工坊）”课程的信息。 这是一门面向初中生的课程，开篇便提出一个简单的问题：作为学生，你能做些什么来影响世界？这门课程赋予学生自由思考的空间，让他们思考自己希望产生怎样的影响，选择想要开展的项目，并决定如何通过本地行动来产生全球影响。ADC将IB课程和探究式学习与当今的现实世界相结合。 这一过程的绝佳例证，便是几周前在湾区举行的最新一轮“全球气候罢工”活动。学生们自主决定参加此次活动，并阐述了其重要性；随后，他们自行规划了前往活动现场的路线及希望达成的目标，安排了交通工具，核算了费用，并制作了标语牌以在罢工期间展示。他们的参与赋予了他们“在本地行动、影响全球”的力量，从而共同应对气候危机。
这一切听起来都很令人印象深刻，但当学生毕业并升入高中后，情况又会如何呢？ 我们看到，所有毕业生都被世界各地的顶尖高中录取，包括私立、公立、寄宿和宗教学校。他们是否做好了准备？在开启教育新篇章时，是否感到自己已准备充分、装备精良？“你问得真巧……”，他说道，“我最近联系了两位2022届毕业生，他们目前就读于旧金山的国际高中。” 他分享道，这两位学生在高中表现非常出色，并发现自己正在运用初中阶段学到的技能，将所学知识应用到当前几乎所有的学习和生活中。他们都认为自己拥有应对高中作业和挑战所需的知识与经验，能够以全面、全球化且独立的思维方式思考并制定解决方案。
如果您想进一步了解LaScuola的初中项目，请联系admissions@lascuolainternational.org。我们的团队将为您解答疑问，并为您安排实地参观，届时您将有机会与杰克·卡普洛夫（Jake Kaplove）面对面交流！
米歇琳·萨瓦兰
市场总监
拉·斯库拉国际学校