एक साल पहले तक मेरे लिए इंटरनेशनल बैकलॉरिएट शब्द का कोई खास मतलब नहीं था और तब से मैं इसे समझने की कोशिश कर रहा हूँ। आखिर आईबी पाठ्यक्रम क्या है और इसे क्या खास बनाता है? पिछले हफ्ते ला स्कूओला में आयोजित शैक्षिक कार्यक्रम में भाग लेने के बाद, मुझे आईबी पाठ्यक्रम की गहरी समझ और इसके प्रति एक नई सराहना मिली।
लौरा मुनारो (कक्षा 1-3 की शिक्षिका और PYP समन्वयक, ला स्कूओला ) और साइमन क्लार्क (सहायक प्रधानाध्यापक और PYP समन्वयक, शू रेन ) ने "IB शिक्षा क्या है?" विषय पर प्रस्तुति दी और अपने-अपने विद्यालयों के उदाहरणों का उपयोग करते हुए इसे व्यवहार में कैसे लागू किया जाए, इसे खूबसूरती से समझाया। श्रोताओं को यह स्पष्ट हो गया कि IB पद्धति को लेकर कुछ भ्रम इस बात को लेकर है कि वे बच्चों को वह सब कैसे सिखाते हैं जो उन्हें सिखाना चाहिए, क्योंकि यह पद्धति बहुत ही अनियंत्रित और दिशाहीन प्रतीत होती है। उन्होंने समझाया कि उन्हें पता है कि वे क्या पढ़ाने वाले हैं, कहाँ से शुरू करने वाले हैं और वांछित परिणाम क्या होंगे, लेकिन उन्हें यह नहीं पता कि वे वहाँ तक कैसे पहुँचेंगे - बच्चों को पढ़ाने के लिए वे किन गतिविधियों का उपयोग करेंगे - जब तक कि वे बच्चों की रुचियों को नहीं समझ लेते (जिसे किसी इकाई की शुरुआत में मूल्यांकन कहा जाता है)। दूसरे शब्दों में, यह यात्रा एक रहस्य है - खुले विचारों और रचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करने का इससे बेहतर तरीका क्या हो सकता है? सर केन रॉबिन्सन भी इस बात से सहमत हैं, "हमें उत्पादन-प्रक्रिया वाली मानसिकता से दूर हटकर शिक्षा के प्रतिमान को बदलने की आवश्यकता है।"
शिक्षकों द्वारा बच्चों का आकलन करने और यह निर्धारित करने के तरीके की विस्तृत व्याख्या कि कहाँ से शुरू करना है और फिर वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए उस ज्ञान को आगे कैसे बढ़ाना है, ने मेरे लिए कुछ बातें स्पष्ट कर दीं। सबसे पहले, मुझे रचनावाद की कुछ हद तक अमूर्त अवधारणा अंततः समझ में आ गई: वे बच्चे की वर्तमान स्थिति और उसे जो बातें पसंद आती हैं, उन पर ध्यान केंद्रित करके अगली चीज़ सिखाते हैं और इस प्रकार बच्चे के सीखने को आगे बढ़ाते हैं। इसके अलावा, वे एक अंतःविषयक दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए अध्ययन के कई क्षेत्रों से इस अवधारणा को संबोधित करते हैं (दिखाया गया आरेख इस अवधारणा को दर्शाता है - अधिक जानकारी के लिए स्लाइड डेक देखें); बच्चे को प्रासंगिक संबंध और जुड़ाव प्रदान करते हैं जो सीखने को और भी गहराई से और स्थायी रूप से आत्मसात करने में सक्षम बनाते हैं।
इसी कारण आज की दुनिया में अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा (आईबी) की प्रासंगिकता बढ़ती जा रही है। जैसा कि हम सब जानते हैं, दुनिया तेजी से बदल रही है और हर पल छोटी होती जा रही है। आईबी का पारंपरिक अवधारणाओं के एकीकरण पर जोर और इसकी व्यापक अंतर्राष्ट्रीय सोच बच्चों को रचनात्मक, समस्या-समाधान करने वाले और वैश्विक नागरिक बनने के लिए तैयार करती है।
रेगियो और आईबी के बारे में भी चर्चा हुई और उनमें समानताएं बताई गईं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि दोनों ही पद्धतियों में बच्चे को केंद्र में रखा जाता है और दोनों का मानना है कि बच्चे बुद्धिमान और सक्षम होते हैं। स्कूल की प्रधानाध्यापिका वैलेंटिना इम्बेनी ने 'रेगियो पेरेंटिंग' पर बात करते हुए हम सभी को एक बेहतरीन सलाह दी। उन्होंने कहा कि वह हमेशा अपने बच्चों के सवालों का जवाब सवालों से देने की कोशिश करती हैं - आप भी इसे आजमाएं!
यह कहना अतिशयोक्ति नहीं होगी कि यह एक गहन विषय है, इसलिए यह केवल एक झलक मात्र है, लेकिन आशा है कि आप इसके बारे में और अधिक जानने के लिए प्रेरित होंगे। कृपया प्रस्तुति और आईबी वेबसाइट देखें।
मैं साइमन की कही एक बात से अपनी बात समाप्त करूंगा… उन्होंने बताया कि आईबी स्कूल में जाना कैसा होता है: आपको ऐसे बच्चे दिखते हैं जो उत्साही, जिज्ञासु और पढ़ाई में लगे रहते हैं। मुझे यह सुनकर अच्छा लगा!